Cont. E. Médio - Português

ENSINO MÉDIO

Educação de Jovens e Adultos Comissão Permanente de Avaliação – CPA EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO MÉDIO

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

Caro(a) Candidato(a), Vivemos num mundo em que o nível de escolaridade conta muito para o sucesso na vida porque os estudos abrem horizontes e perspectivas de crescimento pessoal e profissional. O estudo da Língua Portuguesa possibilita o acesso ao mundo da leitura e da escrita e atuação nas diversas situações comunicativas, ampliando a participação social no exercício da cidadania de forma mais crítica, criativa e atuante. Sendo assim, nos seus estudos leia e tente  compreender vários tipos de textos, interpretando, realizando inferências e  observando aspectos gramaticais, ortográficos e literários. Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus Exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nos seus estudos. A bibliografia é referência mínima que deve ser ampliada com outros portadores de texto, a exemplo de jornal, revistas... Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, o melhor resultado nos Exames. Boa Sorte!

OBJETIVOS	CONTEÚDOS
1.1. Ler, compreender e interpretar  de forma crítica textos literários e não literários  encontrados em livros, jornais e revistas, dando sua opinião a respeito.	1.      TEXTOS 1.1. Textos diversos -     literários -     não literários
2.1. Empregar adequadamente os sinais de pontuação ao redigir um texto.	2.      PONTUAÇÃO 2.1. Sinais de pontuação.
3.1. Acentuar corretamente as palavras, facilitando a compreensão do que se lê.	3.      ACENTUAÇÃO 3.1.  Acentuação gráfica (sílaba tônica); Exemplos: O aluno estudará para o exame. (futuro) O aluno estudara para o exame. (pretérito-passado)
4.1. Reconhecer os elementos que formam a oração, relacionando o nome e o verbo aos seus complementos.	4.      ELEMENTOS DA ORAÇÃO 4.1. Sintaxe- termos da oração (sujeito e predicado, classificação dos verbos: transitivo e intransitivo, termos relacionados a nome e a verbo); Exemplos: O candidato chegou cedo.  (A oração possui: sujeito simples, verbo intransitivo - sem complemento ou objeto). Recebi o resultado. (A oração possui: sujeito oculto, verbo transitivo direto -  com complemento).  O candidato preparado realiza bom exame. (As palavras sublinhadas se relacionam ao substantivo – nome - candidato).
5.1.      Construir frases, períodos ou textos estabelecendo uma relação de concordância do nome e do verbo com os termos que a eles se referem.	5.      COORDÂNCIA DO NOME E DO VERBO 5.1. Concordância nominal (concordância do nome com o artigo, pronome, adjetivo ou numeral em gênero e número) Exemplo: O pêssego e a maçã estão maduros.      - Concordância verbal (verbo se modifica para se adequar ao seu sujeito) Exemplo: Os Estados Unidos  prometeram investir no social.
6.1. Conhecer os nomes e os verbos que regem preposição para empregá-los adequadamente ao produzir um texto;	6.    NOMES, VERBOS E EMPREGO DAS PREPOSIÇÕES 6.1.    Regência nominal e verbal (palavras que necessitam ou não de preposição) Exemplos: Ele estava totalmente alheio ao assunto. (a palavra alheio rege as preposições  a ou de). Os filhos obedecem aos pais. (quem obedece, obedece a alguém ou a alguma coisa), neste caso o verbo sublinhado rege preposição.
7.1. Utilizar corretamente no texto palavras que apresentam dificuldades ortográficas (parecidas ou iguais na escrita e/ou na pronúncia);	7.      ORTOGRAFIA 7.1. Ortografia: emprego dos porquês; mal/mau; mas/mais; emprego de letras maiúsculas; emprego das letras S, Z, Ç, etc. Exemplo: cumprimento/comprimento, tráfego/tráfico.
8.1. Relacionar o texto à escola literária, de acordo com os traços que caracterizam cada escola;	8.      TEXTOS E ESCOLAS LITERÁRIAS 8.1. Escolas literárias (barroco, arcadismo, romantismo, realismo/naturalismo/parnasianismo, simbolismo, pré-modernismo, modernismo;
9.1.   Redigir texto dissertativo, expressando liberdade  de  opinião e defendendo sua posição.	9.      TEXTOS DISSERTATIVOS 9.1. Redação - Dissertação – texto que apresenta: ·                                                              * ponto de vista – introdução ·                                                              * argumentação para fundamentar o ponto de vista – desenvolvimento ·                                                              * reafirmação do ponto de vista, sugestão ou ·                                                                 solução de problema – conclusão.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:

FARACO & MOURA. Gramática  Nova. 3ª ed. São Paulo: Ática, 1998

_______________ .Língua Portuguesa e Literatura. Vol. Único, 3ª ed. São Paulo: Ática, 1999.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 3ª ed. 1999.

FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO. TELECURSO 2000. Língua Portuguesa. Volumes 1, 2 e 3. 2º Grau. FIESP –  CIESP – SESI – SENAI – IRS. São Paulo: Globo Editora, 1995.

SARGENTIM, Hermínio. Redação para o Ensino Médio. São Paulo: IBEP,1995.

Sistema de Ensino – IBEP. Apostila – Língua Portuguesa. Antônio de Siqueira e Silva e Rafael Bertolin. – Novo Ensino Médio – Volume Único. São Paulo: IBEP. Curso Completo.