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segunda-feira, 4 de outubro de 2010

Conteudo Fund. Lingua Estrangeira


Educação de Jovens e Adultos
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL

LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLÊS



Caro(a) candidato(a)
O Inglês tornou-se um dos principais veículos de comunicação nos meios diplomáticos, no comércio mundial, nas competições esportivas, no turismo, nos congressos sobre ciência, tecnologia, arte etc. Por isso é muito importante conhecer a Língua Inglesa, para ter possibilidade de entender e se situar no mundo atual.
Para melhor compreender a Língua Inglesa, você deverá estudar: os pronomes pessoais, verbo ser e estar, saudações, os artigos, pronomes demonstrativos, substantivos, adjetivos, as preposições e as horas.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!



OBJETIVOS
CONTEÚDOS
1.1.  Empregar corretamente os pronomes pessoais na função de sujeito

1.       PRONOMES PESSOAIS NA FUNÇÃO DE SUJEITO
1.1. Pronomes pessoais (Personal Pronouns)
Ex: I, you, he, she, it, we, you, they
2.1. Identificar e utilizar o verbo ser e estar nas diversas formas nas frases
2.       VERBO SER / ESTAR (Verb To Be)
2.1. Nas formas afirmativas(I am / you are)
-         Nas formas negativas (I am not, you are not)
-         Nas formas Interrogativas (Am I? Are you?
-         Nas formas abreviadas (I'm / You're)
-         Dando respostas completas para perguntas: (Yes, I am tourist.)
-         Dando respostas curtas para perguntas: (Yes, I am.)
3.1 Distinguir as diversas formas de saudações e cumprimentos utilizadas no dia-a-dia das pessoas.

3.       FORMAS DE SAUDAÇÕES
3.1 Saudações e cumprimentos (Greetings)
-         Good morning, good afternoon, good evening, good night, see you tomorrow.
-         How are you? / What´s your name?
-         My name is...
4.1 Reconhecer num texto o artigo definido e o artigo indefinido, utilizando corretamente as regras da Língua Inglesa.

3.       ARTIGOS DEFINIDOS E INDEFINIDOS
4.1 Artigos Definidos (Definite Articles) – THE
Ex.: THE cat, (o gato ) THE girl (a garota)
-         Artigos Indefinidos (Indefinite Articles) - A / AN
Ex.: A man (um homem)
AN elephant (um elefante)


5.1. Empregar os pronomes demonstrativos nas suas diversas formas: Número e gênero, junto ao verbo to be e junto a expressões.
4.       PRONOMES DEMONSTRATIVOS
(Demonstrative pronouns)
5.1. Número
        SINGULAR                            PLURAL
             This                                    These
             That                                    Those




OBJETIVOS
CONTEÚDOS


-         Gênero
Masculino / Feminino
THIS = isto / este / esta
THAT = aquele / aquela / aquilo
THESE = estes / estas
THOSE = aqueles(as)
-         Junto ao verbo TO BE
Ø       Nas formas afirmativas:
THIS is Maria (esta é Maria)
THAT is Maria (aquela é Maria)
Ø       Nas formas interrogativas:
Is THIS  Maria? (esta é Maria?)
Is THAT Maria ? (aquela é Maria?)
Ø       Nas formas negativas:
THIS is not Maria (esta não é Maria)
THAT is not Maria (aquela não é Maria)
THOSE are not Jo and Paulo (aqueles não são Jo e Paulo).
-         Junto a expressões com
WHAT IS This? = O que é isto?
WHAT IS That? = O que aquilo?
WHO is this? = Quem é este (a)?
WHO ARE These ? = Quem são estes (as)?
WHO IS That ? = Quem é aquele(a)?
WHO IS those ? = Quem são aqueles(as)?


6.1. Reconhecer os substantivos e empregá-los  nas suas diversas categorias.
6. SUBSTANTIVOS (Nouns)
6.1. Familia (Family)
Ex.: Father (pai) - Mother (mãe)
Sister (irmã) - Brother (irmão) etc.
-         Profissões (Profession)
Ex. Doctor (médico) - Secretary secretário(a)
-         Objetos de Escola (Schol Objectes)
Ex.: Desk (carteira) - Pencil (lápis) etc.


7.1. Estabelecer comparações entre os adjetivos, utilizar as relações entre os adjetivos e substantivos, obedecendo as regras da Língua Inglesa.

7. ADJETIVOS (Adjectives)
7.1. Comparações
Ex.: Thin (magro) x Fat (gordo)
Hot (quente) x Cold (frio)
-         Adjetivo / substantivo
Ex.: FAT girl = Garota GORDA
HOT dog = Cachorro QUENTE
-         Regra da língua = Adjetivo antes do substantivo
INTELLIGENT boy = garoto inteligente
SMART Card = cartão esperto
-         Cores (color)
Ex.: Red (vermelho), Blue (azul)

8.1. Conhecer as preposições no texto e utilizar sua função relacionada à expressão DE LUGAR.

8. PREPOSIÇÕES
8.1. Preposições - EM / NA/NO
      (Prepositions ) IN  -  AT
      Ex.: IN  a   hospital =  (em um) NO hospital
           AT school    = NA  escola
              He is AT SCHOOL (ele está na escola)
              She is AT THE CLUB (ela está  no clube)





OBJETIVOS
CONTEÚDOS


9.1. Reconhecer os números de 1 até 100 e relacioná-los a expressões próprias da língua inglesa: Horas exatas e horas com minutos.


9. RELAÇÃO NÚMEROS E EXPRESSÃO
9.1. Números (Numbers)
        Ex.: 1 one - 2 two - 3 three etc.

        - Horas (Time)
           Horas exatas
           It’s seven o’clock  =  São sete horas

 - Horas com minutos
    It's seven thirty  =  São sete e trinta

- Expressões
   Para perguntar as horas
    What times is it? = Que horas são?
    Para responder as horas: It’s ... (São / É)



INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
AMOS, Eduardo. Our Way .1. São Paulo: Editora Moderna, 4ª ed. 2002.
FERRAZ, Zuleica Agueda. Take your Time. São Paulo: Editora Moderna, 1999.
GASPAR, Tânia Moraes. New Happy Book 2. São Paulo: Editora Scipione, 2002.
LIMA, Cleide Micchi. New Playing In English 4. São Paulo: Editora FTD, 1996.
KELLER, Victoria. Steps – 2. São Paulo: Editora IBEP, 2002.
MALTINER, Glaydes. Discovering English 1ª série. Recife. Editora Construir, 2002.
MINI DICIONÁRIO DE INGLÊS – MICHAELLIS. São Paulo. Editora Melhoramentos.































Educação de Jovens e Adultos
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL

LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - FRANCÊS



Caro(a) candidato(a)
A comunicação entre os países abre espaços para o enriquecimento cultural e o crescimento pessoal.
Estudar uma língua estrangeira é uma oportunidade para ampliar os conhecimentos e diminuir as distâncias entre os seres humanos.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!



OBJETIVOS
CONTEÚDOS
1.1. Compreender e responder questões de textos que abordem temas e informações variadas:
-          Identificar a idéia central do texto;
-          Situar o texto no tempo e espaço;
-          Identificar a ação dos personagens;
-          Interpretar textos com compreensão e apoio de imagens (fotos, desenhos).
1. TEXTOS
1.1. Pequenos textos que apresentem situações do cotidiano.




2.1. Identificar informações básicas sobre a cultura e a civilização francesa e a sua importância no mundo.
2. A CULTURA FRANCESA
2.1. A França: localização, cidades principais; rio Sena; monumentos; situação socioeconômica e cultural.
3.1. Estabelecer a comunicação através de expressões que possibilitem simples diálogos, utilizando frases afirmativas, negativas e interrogativas.
3. EXPRESSÕES
3.1. Uso de expressões para entrar em contato com alguém:
- Cumprimentar
Bonjour, Cécile!  /  Madame!
Bonjour, Monsieur!
Salut!
Ça va? / Tu vas bien? Comment tu vas?
Et toi?/Pas mal/très bien, merci./Et vous? / ...
- Apresentar-se
Je m´appelle...; je suis..., je ne suis pas.  (Negation)
J´ai... (Verbe être, avoir)
Et toi? / Et vous?
Comment tu t´appelles?
- Apresentar alguém
Je te présente... (Marcel)
C´est... (Jacques) – Il est... Elle est...
- Informar – se
Où habites-tu? / Que fais tu?
Combien as-tu des frères?





OBJETIVOS
CONTEÚDOS









Comment tu t´appelles?
Quel âge as-tu?
Est-ce que tu... (travailles, études, dances, chantes)?
(Verbes: travailler, étudier, dancer, chanter).
Combien as-tu des frères? Es-tu...?
- Despedir-se
Au revoir / Salut
A bientôt / A demain
4.1. Reconhecer e usar os pronomes pessoais, nas funções de sujeito e objeto.

4. PRONOMES
4.1. Pronomes pessoais usados como sujeito:
Je, tu, il / elle, nous, vous, ils / elles.
Exemplo: Je parle. Nous étidions français.
- Pronomes pessoais na função de objeto:
Exemplo: Elle appelle.
Il me présente son père.
Je te donne une fleur.
- Pronomes usados em lugar do nome:
Exemplo: Marie aime Pierre.
Elle l´aime.
Jean prépare son travail.
Il prépare son travail.
5.1. Utilizar corretamente palavras que acompanham o nome, observando a concordância nominal.










5. CONCORDÂNCIA NOMINAL
5.1. Artigo e Adjetivo
-     La Maison de Paul est grande.
-         Les enfants sont gentils et intelligents.
-         La belle fleur est sur la table.
-         L’école a beaucoup enfants.
Pronomes
-          Mon livre est ouvert.
-          J´adore ma mère.
-          Mes enfants vont au cinéma.
Numeral
-          J´ai deux soeurs.
-          Tu es le premier (1er) de la classe.
6.1. Empregar corretamente os verbos auxiliares être e avoir no presente, passado e futuro, nas formas afirmativas, negativas e interrogativas.
6. VERBOS AUXILIARES
6.1. Verbos auxiliares – presente, passado, futuro
-          J´aime. / Je suis aimé.
-          Je n´aime pás. / Je ne suis pas aimé.
-          Paul va dancer, travailler.
-          Est-ce que Paul va travailler?
-          Il est à Bahia.
-          Il a fini sont travail.
7.1. Identificar e caracterizar pessoas e objetos.

7. CARACTERIZAÇÃO DE PESSOAS E OBJETOS
7.1. Nacionalidade, profissão, características físicas, morais.
-    Je suis brésilien / étudiant.
-    Il est petit / gentil.
-    C´est le père de...
-    Tu est triste / content.


8.1. Reconhecer e utilizar palavras ou expressões, situando-se no tempo e no espaço.
8. ADVÉRBIOS
8.1. Noções de advérbios: horas; dias da semana; meses; estações do ano.
- Situar-se no espaço:


OBJETIVOS
CONTEÚDOS

-    Est-ce que c´est près? / loin.
-    C´est loin. C´est la première rue à droite.
-    C´est à côté de / sur, derrière, devant / ici / ensuite.
- Situar-se no tempo
-    Quelle heure est-il? Il est...
-    Aujourd´hui c´est quel jour de la semaine?
-    C´est lundi, dimanche...
-    Quel temps fait-il?
-    (   ) il fait beau.
-    (   ) il pleut.
-    Aujourd´hui, demain, hier...
-    Matin, maintenant, deux fois par jour...

9.1. Preencher ficha de identidade, utilizando dados apresentados em texto ou dados pessoais do candidato.

9. DADOS PESSOAIS
9.1. Fiche d´identité
Le texte
Cécile Thibaut est française. Elle habite à Paris, 15, rue des Fleurs 75001. Elle est née a Lyon, le 28 décembre 1976. Elle travaille dans un hôpital. Elle est très symphatique.

10.1. Elaborar pequenos textos a partir de fichas contendo informações.
10. ELABORAÇÃO DE TEXTOS
10.1. Faire la fiche d´identité de Cécile
Nom:                      Thibaut
Prénon:                  Cécile
Née à:                    Lyon
Nationalité:             française
Profession:              médecin / infirmière
Domicile:                15, rue des Fleurs 75001.



INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
PAGEL, Dário Fred, MORITZ, Heloisa Helena et alii. Promenades: textes et exercises pour la classe de français. Florianópolis: Editora da UFSC, 1990.
PEREIRA, Helena B. C., SIGNER, Rena. Michaellis – Pequeno Dicionário Francês-Português / Português-Francês. São Paulo: Melhoramentos, 1996.
TORRES, Jandyra Moniz. Notions de Français. São Paulo: Editora Ática, 1993.

Um comentário:

  1. Eu fico analizando se nos estados unidos é obrigatorio eles aprender portugues,e se eu não tiver afim de aprender esta lingua do tal inglés,só aqui no brasil que aconteci isso,o que deveria mesmo na rede de insino ter é o apredizado do portugués corredo,querem tanto colocar no historico escola do aluno o ingles e as pessoas não sabe nem escrever e nem falar o portugués certo.usb27

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